Marcadores sociais das diferenças nas aulas de Educação Física: narrativas dos(as) estudantes, docentes e gestores(as) da Escola Estadual Abya Yala

RESUMO Este estudo tem o objetivo de analisar e interrogar as noções de Educação Física dos(as) estudantes do sexto ano do ensino fundamental e demais pessoas da comunidade escolar de uma escola estadual em Porto Alegre/RS, envolvidos(as) em uma pesquisa-ação participante que intencionou desenvolver aulas de Educação Física inspiradas nos pressupostos da decolonialidade e da interculturalidade; assim como as (im)possíveis relações e diálogos desse componente curricular com os marcadores sociais das diferenças. Trata de uma pesquisa-ação participante que utilizou as narrativas orais dos(as) participantes em entrevistas coletivas e individuais como produção de informações. As narrativas trouxeram diferentes concepções e percepções sobre o que é (ou deveria ser) a Educação Física, e qual é (ou deveria ser) o seu lugar na escola. Notamos que a aposta em outras possibilidades de Educação Física, interseccionadas pelos marcadores sociais das diferenças, convidou os(as) estudantes a atravessarem conteúdos e assuntos por eles(as) antes não dialogados e experienciados na escola.