La formación inicial del profesional de la educación de personas adultas
RESUMEN El mundo global demanda una educación de personas adultas abierta a un público cada vez más heterogéneo en cuanto a su capital social, cultural y económico. Organizaciones como la Unesco reconocen la insuficiente formación de sus educadores y la necesidad de mejorar su preparación. Nuestro objetivo es analizar cómo es la formación inicial de estos profesionales en la titulación de Educación Social en España. Partiendo de un estudio exploratorio descriptivo de análisis documental de los programas de la materia de educación de personas adultas en las universidades públicas españolas, los resultados muestran un interés en los conocimientos fundacionales de esta educación y en el diseño y desarrollo de programas, especialmente, en contextos populares y no formales. Las conclusiones informan de la convergencia en incorporar temáticas y públicos emergentes con un enfoque metodológico humanista y crítico.
