The Psychological Patterns of Emotional Intelligence Development in Adolescence as a Condition of Personal Mental Health

Актуальность этого исследования обусловлена необходимостью решения вопроса развития эмоционального интеллекта молодого поколения и потребностями психолого-медицинской практики в противодействии негативным последствиям, связанным с невротическими расстройствами, поскольку последние являются важным фактором риска для психического здоровья личности. В нашем исследовании было обнаружено, что у молодых людей с депрессиями и тревожно-фобическими расстройствами уровень эмоционального интеллекта ниже, чем у психически здоровых представителей категории юношеского возраста, что проявилось в слабо развитой способности первых сознательно регулировать эмоции. При этом характер взаимосвязей между психофизиологическими факторами и способностями психически здоровой личности юношеского возраста к идентификации, использованию, пониманию, сознательной регуляции эмоций выражается в том, что средний и высокий уровни аффективнокогнитивного, поведенчески-деятельностного и мотивационно-рефлексивного компонентов эмоционального интеллекта показали те испытуемые, которые имели выраженный уровень силы и подвижности нервной системы, а также способность к саморегуляции аффективнокогнитивных функций и состояний.

The actuality of the research is specified by the necessity of resolving the issue of development of emotional intelligence in young generation and the need of psychological and medical practice in countering the negative consequences associated with neurotic disorders, because the last ones arean important risk factor for the individual mental health. The study shows that young people with depression and anxiety-phobic disorders have lower level of emotional intelligence than mentally healthy representatives of the youth category, which was manifested in the poorly developed ability of the former to consciously regulate emotions. Moreover, the specificity of interrelation between psychophysiological factors and the ability of a mentally healthy young person to identify, use, understand, consciously regulate their emotions is expressed in the fact that the average and high levels of affective and cognitive, behavioral, motivational and reflective components of emotional intelligence were shown by those subjects, who had a pronounced level of strength and mobility of the nervous system, as well as the ability to self-regulate the affective and cognitive functions and conditions.